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viernes, 28 de febrero de 2014
miércoles, 26 de febrero de 2014
martes, 25 de febrero de 2014
¿Importa la moral del autor?
¿un debate interesante? Os dejo la siguiente polémica declaración para abrirlo:
William Faukner, en su entrevista con The Paris Review en 1956, dijo: “La única responsabilidad del artista es su arte. El será completamente despiadado si es uno bueno. Tiene un sueño. Le angustia tanto que se tiene que deshacer de él. Hasta entonces no tiene paz. Todo queda relegado: honor, orgullo, decencia, seguridad, felicidad, todo, para lograr que el libro se escriba. Si un escritor tiene que robarle a su madre, no dudará. Un poema de Keats vale cualquier cantidad de viejas.”
William Faukner, en su entrevista con The Paris Review en 1956, dijo: “La única responsabilidad del artista es su arte. El será completamente despiadado si es uno bueno. Tiene un sueño. Le angustia tanto que se tiene que deshacer de él. Hasta entonces no tiene paz. Todo queda relegado: honor, orgullo, decencia, seguridad, felicidad, todo, para lograr que el libro se escriba. Si un escritor tiene que robarle a su madre, no dudará. Un poema de Keats vale cualquier cantidad de viejas.”
lunes, 24 de febrero de 2014
domingo, 23 de febrero de 2014
viernes, 21 de febrero de 2014
jueves, 20 de febrero de 2014
Why are the humanities important?
Insights Into Everything
Through exploration of the humanities we learn how to think creatively and critically, to reason, and to ask questions. Because these skills allow us to gain new insights into everything from poetry and paintings to business models and politics, humanistic subjects have been at the heart of a liberal arts education since the ancient Greeks first used them to educate their citizens.
Understanding Our World
Research into the human experience adds to our knowledge about our world. Through the work of humanities scholars, we learn about the values of different cultures, about what goes into making a work of art, about how history is made. Their efforts preserve the great accomplishments of the past, help us understand the world we live in, and give us tools to imagine the future.
Bringing Clarity to the Future
Today, humanistic knowledge continues to provide the ideal foundation for exploring and understanding the human experience. Investigating a branch of philosophy might get you thinking about ethical questions. Learning another language might help you gain an appreciation for the similarities in different cultures. Contemplating a sculpture might make you think about how an artist's life affected her creative decisions. Reading a book from another region of the world, might help you think about the meaning of democracy. Listening to a history course might help you better understand the past, while at the same time offer you a clearer picture of the future.
martes, 18 de febrero de 2014
lunes, 17 de febrero de 2014
Religión, razón y ciencia, a propósito de Galileo
os propongo dos enlaces distintos de los que hemos estado debatiendo en el foro, pero sobre el mismo tiema. Se trata más bien de evaluar si las conjeturas de Galileo son un ejemplo de cómo hacer ciencia sin demostraciones concluyentes, y si la Iglesia fue tan irracional como muchos afirman.
enlace 1: interesante blog de un instituto de secundario que recuerda cosas que todos sabemos, pero que últimamente parece que se obvian dando lugar a una simplificación de uno de los acontecimientos más destacados de la historia reciente.
enlace 2: en este otro enlace un post sobre Feyerabend, Galileo y Ratzinger que da un punto de vista distinto sobre las relaciones entre religión y ciencia.
enlace 1: interesante blog de un instituto de secundario que recuerda cosas que todos sabemos, pero que últimamente parece que se obvian dando lugar a una simplificación de uno de los acontecimientos más destacados de la historia reciente.
enlace 2: en este otro enlace un post sobre Feyerabend, Galileo y Ratzinger que da un punto de vista distinto sobre las relaciones entre religión y ciencia.
sábado, 15 de febrero de 2014
miércoles, 12 de febrero de 2014
martes, 11 de febrero de 2014
lunes, 10 de febrero de 2014
domingo, 9 de febrero de 2014
sábado, 8 de febrero de 2014
miércoles, 5 de febrero de 2014
noticia de la conferencia de Queiroz ayer en Málaga
Joao Queiroz estuvo informando ayer en La Universidad de Málaga de sus trabajos y líneas de investigación reciente, fundamentalmente los centrados en la biosemiótica, pero también la noción de emergencia, la lógica abductiva y lógica de grados, la cognición animal, el origen evolutivo del significado, vida artificial, etc.
Dejó una maravillosa impresión en los asistentes por la amplitud de sus intereses y por su capacidad para elaborar hipótesis de trabajo sobre diferentes cuestiones que están entre las más complejas de la filosofía de la ciencia y de la mente en la actualidad.
Entre las cuestiones centrales que destacó como objetivos de su próxima investigación está la de la complejidad semiótica.
su perfil aquí: https://ufjf.academia.edu/JoaoQueiroz
martes, 4 de febrero de 2014
lunes, 3 de febrero de 2014
¿Qué entiende la filosofía hoy por comprender?
10 años después de Gadamer, video publicado por la UNED a propósito de la publicación del nuevo libro "acontecer y comprender"
sábado, 1 de febrero de 2014
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